SEMANA

UNIDAD

SESIÓN

MODALIDAD

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

1

0

P

AD

-Observación directa de la expresión oral del alumno mediante la interacción controlada profesor/alumno

Diagnóstico

Encuentros realizados en sesiones de la asignatura Práctica del Idioma Inglés 1

2

1

P

AD

-Presentación del programa, plan de evaluación.

-Taller de inducción: formación de círculos de aprendizaje, asignación de roles, países y ciudades.

-Información relativa al trabajo de las sesiones siguientes

Asignación de trabajos (TI y TG) para las siguientes sesiones: investigación mediante el uso de las nuevas tecnologías.

3

1,2,3

2

D

TG

-Revisión en los círculos de aprendizaje del trabajo individual asignado en la sesión anterior.

EF

4

1,2,3

3

P

AP

TG

-Elaboración grupal de un organizador gráfico que contenga las funciones comunicativas, léxico y tópicos señalados en el folleto informativo.

-Información relativa al trabajo de las sesiones siguientes.

EF

-Entrega del producto académico elaborado en la sesión 3, relativo a información del país y ciudad de origen.

-Entrega de producto académico relativo a información del país y ciudad de origen

5

1,2,3,4

4

D

TP

AG

-Elaboración de guiones para la interacción oral intragrupal, tomando en cuenta todo el contenido relativo a las funciones comunicativas e información sobre país y ciudad de origen.

EF

6

1,2,3,4

5

P

TP

TG

AP

-Actividad intragrupal: roleplay entre pares o pequeños grupos.

-Información relativa al trabajo de las sesiones siguientes

EF

-Entrega de producto académico de la sesión 4

SEMANA

UNIDAD

SESIÓN

MODALIDAD

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

7

1,2,3,4,5

6

P

TI

AP

Entrevista

-Contenido:

funciones comunicativas contextualizadas en base a la ciudad y país de origen.

ES

8

1,2,3,4,5, 6, 7

7

P

TG

AP

-Activación de conocimiento previo sobre el país de origen que contenga información obtenida en investigaciones previas, a través de un torbellino de ideas.

-Información relativa al trabajo de las sesiones siguientes.

EF

-Feedback de la evaluación.

Entrega de producto académico elaborado en la sesión, basado en el torbellino de ideas

9

1,2,3,4,5,6, 7

8

D

TI

TG

AG

-Elaboración y revisión de mapas mentales y/o semánticos en función de los tópicos, contextualizadas en el país de origen, señalados en el folleto informativo.

-Elaboración de guiones de preguntas referentes al país de origen

EF

10

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

9

P

TG

TI

-Presentación oral acerca del país de origen en base a todos los esquemas construidos hasta el momento.

ES

-Entrega de productos académicos elaborados en la sesión 8

11

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

10

P

TG

TI

-Presentación oral acerca del país de origen en base a todos los esquemas construidos hasta el momento.

ES

12

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

11

P

TG

TI

-Presentación oral acerca del país de origen en base a todos los esquemas construidos hasta el momento.

ES

13

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

12

P

TG

TI

-Presentación oral acerca del país de origen en base a todos los esquemas construidos hasta el momento.

ES

14

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

13

D

TI

-Búsqueda de información sobre el segundo país.

-Elaboración del guión de preguntas referentes al segundo país en base las funciones comunicativas y en los tópicos señalados en el folleto informativo.

EF

15

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12

14

D

TP

TG

-Actividad intergrupal: roleplay entre pares pertenecientes a dos países distintos.

-Información relativa al trabajo de las sesiones siguientes

EF

16

15

P

TI/TG

AP

-Revisión de un diálogo escrito elaborado en base a una situación simulada, utilizando criterios de corrección de carácter específico.

EF

(portafolio)

17

16

P

TI

-Elaboración de un diálogo basado en un contexto de situación simulada, activando las funciones comunicativas y los tópicos señalados en el folleto de información, referentes al país y ciudad de origen.

ES

18

     17

P

TI

-Elaboración de diálogos escritos, en situaciones de interacción comunicativa sincronizada, utilizando medios aportados por las nuevas tecnologías; en los cuales se incluyan las funciones comunicativas de la unidad 1 a la 15, así como también los tópicos señalados en el folleto informativo.

-Entrevista en donde se valúe la integración de todos los aspectos programáticos abordados a lo largo del proceso.

EF

(portafolio)

ES

Entrega del producto académico relacionado con el diálogo escrito basado en situaciones interacción comunicativa sincronizada.